Tipos de liderazgo

Liderazgo participativo o democrático

A pesar de que el líder democrático es el que toma la última decisión, los líderes participativos o democráticos invitan a otros miembros del equipo a contribuir con el  proceso de toma de decisiones. Esto no solo aumenta la satisfacción por el trabajo sino que ayuda a desarrollar habilidades. Los miembros de equipo sienten en control de su propio destino así que están motivados a trabajar duro, más que por una recompensa mutua..

Ya que la participación democrática lleva tiempo, este abordaje puede durar mucho tiempo pero a menudo se logra un buen resultado. Este estilo de liderazgo puede adoptarse cuando es esencial el trabajo en equipo y cuando la calidad es más importante que la velocidad o la productividad.

Liderazgo transaccional

Este estilo de liderazgo nace con la idea de que los miembros de equipo acuerdan obedecer completamente a su líder cuando aceptan el trabajo.

La transacción es el pago a cambio del esfuerzo y la aceptación hacia las tareas que les da su líder. El líder tiene derecho a castigar a quien considere que su trabajo no está como él desea.

El liderazgo transaccional es un tipo de  líder, no un verdadero estilo de liderazgo, porque el foco es hacia la ejecución de tareas de corto plazo.

Liderazgo transformacional

Los líderes transformacionales son considerados los verdaderos líderes por la mayoría de los teóricos del liderazgo. Inspiran a sus equipos en forma permanente, y le transmiten su entusiasmo al equipo. A su vez estos líderes necesitan sentirse apoyados solo por ciertos empleados. Es por ello que muchas organizaciones tienen que funcionar tanto con el liderazgo transformacional como con el liderazgo transaccional.

Los líderes transaccionales (o managers) se aseguran de que la rutina se lleve adelante en forma apropiada, mientras que el transformacional busca nuevas iniciativas y  agregar valor.

Características del liderazgo autoritario

Ordenar e imponer

Puede llegar a gritar o tener un tono fuerte

Puede llegar a inspirar miedo o terror

Desconfía de los demás y sus capacidades

No comunica ni informa ni cree que deba hacerlo

Puede llegar a dar castigos o incentivos

Toma todas las decisiones

No delega las responsabilidades

Fija objetivos

Tiene el control

Ventajas del liderazgo autoritario

Su forma de trabajar funciona, ya que se cumple lo que requiere

Es eficiente

Se consiguen resultados a corto plazo

Funciona bien en trabajos bajo presión, situaciones estresantes o donde hay que tomar decisiones rápidas

Se supervisa a sus trabajadores y comprueba que todo va bien.

Los empleados hacen su trabajo

 Desventajas del liderazgo autoritario

No fomenta la creatividad

Los trabajadores no se sienten valorados

Los trabajadores más valiosos no tienen capacidad para aportar nada

Los empleados pueden sentirse desmotivados

Solo preocupa el trabajar y lograr ciertos objetivos

No hay buena relación entre líder y colaboradores

No hay mucha comunicación

Se puede crear miedo y desconfianza

liderazgo liberal

Es el estilo donde el líder delega toda la autoridad a sus seguidores, dejando así de asumir las responsabilidades  mientras que los seguidores obtienen su propia motivación, guía y control alcanzando así una mayor  independencia operativa y es entonces cuando el líder depende de los seguidores para establecer los objetivos.

Características:                                                                                                                          

Tiene una estipulación  de un número mínimo de reglas.

Proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores.

El o los seguidores deben ser altamente calificados y capaces para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.

Es eficaz si prevalecen  los factores situacionales

No importa cómo se logre el objetivo si no que se haga bien.

Ventajas:

 La realización de los trabajos son de manera indefinida en el tiempo como en la calidad.

Se puede aplicar  con las personas que le gusta trabajar sin prisa y con calma.

Desventajas:

 Los que realizan el trabajo lo hacen a su criterio y su voluntad.

Las actitudes de las personas depende de su estado de ánimo.

Promueve la desunión de los grupos.

Promueve las acciones de desorden y pérdida de tiempo.

El líder carece de autoridad.

Tienen situaciones indefinida en las conducción del grupo, no saben si son subordinados o seguidores.

Se reconoce al decir " Aquí está el trabajo que van hacer. háganlo como quieran con tal de que salga bien. Solamente espero que se me informe cuando tengan problemas sumamente difíciles"

Liderazgo transformador

Este liderazgo se basa en la presencia de líderes o lideres capaces de llevar a cabo con éxito las transformaciones que requiere la comunidad, asociación o una empresa. Estos cambios pueden surgir debido a la necesidad de adaptarse a los diferente y constantes cambios del entorno, o cualquier otro cambio que necesite una la comunidad o empresa para crecer. Las transformaciones aceleradas que se deben dar ante los cambios de un mundo globalizado, exigen renovar la concepción y estilos de liderazgo por uno más visionario, audaz, innovador e imaginativo, capaz de correr riesgos para cumplir la misión organizacional. Se pretende que un liderazgo transformacional, pueda conducir los procesos de cambio en las mismas comunidades, organizaciones y en su entorno. Este tipo de liderazgo es más emprendedor e innovador, que tiene su centro y su fuerza clave en todos los niveles de la organización, en el análisis sistemático de los factores que determinan una situación para tomar decisiones acertadas con arreglo a las oportunidades, la evaluación de los riesgos y control de las amenazas, según lo manifiestan diferentes autores entre ellos Zamora y Salazar A.

Líder Instruccional

Ante la crisis educativa evidenciada por el bajo desempeño académico escolar nos hace replantearnos, hacia dónde se debe dirigir los esfuerzos para lograr los objetivos de la institución, sin menospreciar la importancia que tiene cada uno de los componentes escolares. Se cuestiona la influencia del administrador en relación a obtener al menos un aprovechamiento académico escolar satisfactorio. Es por esto que es importante aclarar el perfil del director escolar efectivo.

Eileen Horng, y Susana Loeb presentan  numerosos estudios recientes que relacionan el nivel del liderazgo organizacional con los resultados escolares. También van planteando la nueva visión del líder escolar cuyas prácticas van dirigidas mayormente hacia el trabajo cooperativo, enfatizándose un clima escolar  saludable y de armonía. Además, plantea la ineficacia del uso del tiempo en aspectos administrativos en relación al mejoramiento escolar.

Los datos empíricos  presentan que el director escolar ejerce gran influencia en el resultado final del desempeño escolar estudiantil, y que es el director escolar  mediante sus destrezas y habilidades de administración organizacional el que puede y debe ir guiando y/o dirigiendo el personal escolar hacia el logro de los objetivos de la institución: lograr un desempeño académico escolar satisfactorio o de excelencia. Además contrasta  el nuevo liderazgo institucional y el tradicional; indicando que el tradicional, el cual enfatiza la supervisión de aspectos de enseñanza aprendizaje, como las visitas a la sala de clases, entre otros, tienen un efecto menor en el aprendizaje del estudiante (Louis, et.al.,2010). También expone que el líder organizacional efectivo atrae  o recluta el personal más efectivo mediante el apoyo. Sobre  el uso efectivo del tiempo  por parte del director, los datos revelan que el director usa una tercera parte del tiempo en actividades administrativas  que aparentemente no aportan en lograr mejores resultados escolares ( Horng, Klasik, y Loeb, 2010). En otro estudio se examinó los auto informes de los directores sobre su eficacia en 42 tareas del líder escolar. La eficacia de las destrezas de gerencia organizacional del director predice el aumento del aprovechamiento estudiantil, aún más, las evaluaciones de los asistentes a los directores, confirman este hallazgo (Grissom, y Loeb, 2009). Un estudio donde se examinó el rol de los directores en cuanto al apoyo hacia los maestros creando ambientes de trabajo colaborativo redunda en que el personal busque apoyo para mejorar las prácticas de enseñanza entre los miembros de su núcleo escolar, en vez de buscar apoyo fuera de su escuela ( Horng, Loeb, y Mindich, 2010).

Finalmente concluyo estar totalmente en acuerdo con la afirmación “las prácticas de la administración organizacional de los líderes juegan un rol crítico en el mejoramiento de las escuelas ( Betaille, Kalogrides, y Loeb, 2009). El director escolar efectivo debe mostrar unas características de líder instruccional que manifieste el conocimiento, las destrezas y las habilidades propias para administrar, que se sienta seguro cuando permite la participación activa de su personal, que promueve el desarrollo de líderes en su institución, que delega,que atrae o retiene el personal más efectivo, que hace buen uso de todos los recursos disponibles: humanos, facilidades físicas, presupuesto, y tiempo, entre otros.